El calendario nos invita a reflexionar...
" El INADI presentó el 11 de octubre de 2007 un proyecto de decreto para que el feriado nacional del 12 de Octubre sea denominado “Día de la Diversidad Cultural Americana”. El proyecto plantea que la denominación de la efeméride del 12 de Octubre como “Día de la Raza” es inadecuada ya que la Convención Internacional sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Racial (proclamada por la ONU en 1963) determina que “toda idea o doctrina de superioridad basada en la diferenciación racial es científicamente falsa, moralmente condenable y socialmente injusta”. "
Fuente: http://www.inadi.gov.ar/inadiweb/index.php?option=com_content&view=article&id=844:por-la-reivindicacion-de-las-raices-historicas-&catid=5:gacetillas&Itemid=130
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domingo, 12 de octubre de 2008
domingo, 14 de diciembre de 2008
SATISFACCIONES profesionales 2 !!!
Falta poco para " cerrar " el blog por vacaciones...Y en verdad siento UNA GRAN SATISFACCIÓN por lo que aquí publicaré !!!!
De qué se trata ?
Pues nada más y nada menos que de un Trabajo de Investrigación que me mandó una ex alumna : Fernanda Villarroel , que también (Al igual que Lorena y Marilina...- que algunos de Uds. tuvieron la OPORTUNIDAD de conocer este año -) sigue estudiando y compartiendo sus logros !!!
Lo interesante para Uds. es que les brindará información útil sobre : Pilar, una de las Esc. del distrito y su Biblioteca Escolar...de la cual ella es bibliotecaría (además les puede servir como "orientación" para cuando tengan que elaborar " diagnósticos institucionales ").
Aquí se los dejo ( hagan clic en CONTINUAR ) :
Instituto Superior de Formación Técnica N° 182
Bibliotecario de Instituciones Educativas
2° Año BIE
E.D.I. Herramientas para la Investigación en el área de la información.
Profesora Patricia Carruthers
Trabajo de Investigación
Integrantes del grupo:
MARTINEZ, ROSA
VILLARROEL, FERNANDA
VIZGARRA, GRACIELA
Nombre del grupo:
Arco Iris
Datos de la institución educativa:
Nombre de la institución: Escuela de Educación Primaria Básica N° 35.
Nivel: Primario.
Gestión: Pública.
Domicilio: Pedro de Mendoza 1914.
Localidad: Pilar.
AÑO LECTIVO 2008
Presentación del grupo:
“Arco iris”
Nuestro grupo está formado por tres integrantes: Rosi, Graciela y Fernanda.
Rosi y Graciela ya se conocían desde antes, ellas son de Polvorines y yo soy de Pilar y como me sentaba cerca de ellas las fui conociendo y enseguida formamos grupo.
Ahora ustedes se preguntarán ¿por qué nos llamamos Arco Iris? Bueno, les contamos: hemos elegido este nombre ya que nosotras pertenecemos a generaciones distintas y al igual que los colores del arco iris le da matices al grupo. Cada una aporta cosas diferentes y eso fortalece al mismo. Entre las tres nos dividimos las tareas, nos apoyamos, nos alentamos si alguna se debilita y eso está buenísimo.
Arco Iris eligió la E.P.B. N° 35 de la localidad de Pilar para realizar el trabajo de Investigación Descriptiva propuesto por la profesora Patricia Carruthers.
El motivo de la elección es debido a que Fernanda se desempeña como bibliotecaria de la nombrada E.P.B.
Así concluye nuestra presentación como equipo y la escuela elegida deseándoles a todos muchos éxitos en este año que recién comienza.
Introducción.
El presente trabajo consiste en realizar una descripción exhaustiva del entorno - externo e interno – de nuestro objeto de estudio: la Biblioteca de la Escuela Primaria Básica N° 35, ubicada en el barrio Peruzotti, Partido del Pilar.
Para ello en el presente trabajo se expondrán los resultados de la investigación en tres niveles: el macro entorno de la institución, la institución educativa en sí misma y la biblioteca escolar propiamente dicha En primer lugar se describe y analiza la comunidad – el Partido del Pilar - en la cual se encuentra inserta la biblioteca: La ubicación en el plano del Partido del Pilar; un breve resumen de su historia; el área de influencia y las características socio económicas de su población.
En segundo lugar, se describe y analiza la Institución educativa en la cual está ubicada la Biblioteca: la ubicación en el plano; una breve reseña histórica de la escuela; las características del edificio escolar; su matrícula: el personal que se desempeña en la misma; las características generales de la escuela y por último los proyectos que desarrolla.
Por último, se analiza y describe la Biblioteca en sí: una breve reseña histórica; su planificación, gestión y organización; el personal; la infraestructura; la colección que alberga; los servicios que presta; las características de los / as usuarios / as; los proyectos de la biblioteca y aquellos en los participa.
Análisis del Entorno Externo.
En este primer apartado se describirá y analizará las siguientes características del Partido del Pilar:
· Un plano donde se ubica el Distrito;
· Una breve reseña histórica del Partido;
· Su área de influencia;
· Las características de su población;
· Las características socio- económicas de su población.
1.1. Ubicación en el plano
1.2. Panorama histórico de la comunidad.:
Con el objetivo de explicar y describir el panorama histórico del Partido del Pilar, hemos sub – dividido este punto en dos parte: en primer lugar describimos y analizamos los inicios del Partido; en segundo lugar, haremos lo mismo con la evolución territorial del Distrito.
1.2.1. Los inicios del partido de Pilar.
La historia del Partido de Pilar comenzó por el año 1580 cuando Juan de Garay[1] efectuó el reparto de las tierras denominadas "Suertes de Estancias" entre sus compañeros de viaje. Al navegante Antonio Bermúdez le tocó la suerte número 8, que abarcaba un territorio tan amplio que incluía al actual Partido del Pilar.
Desde entonces, las tierras se dividirían y cambiarían de propietarios, siempre identificadas como integradas al Pago de Luján. Luego de 1730, ante la vasta extensión de tierras que dependían del Curato de Luján, las autoridades coloniales crearon vicecuratos[2], entre los cuales surge el de Nuestra Señora del Pilar. Recién en el año 1772 la ayudantía religiosa de Pilar fue elevada a Parroquia por la cantidad de fieles que convocaba.
Don Ventura López Camelo fue nombrado como primer Alcalde del Partido de Pilar en el año 1774[3]. En el año 1821 la Alcaldía del Partido del Pilar es reemplazada por el juzgado de paz, siendo el primer Juez de Paz Apolinario César. Recién en el año 1855, los vecinos, votaron por primera vez, para elegir su propio gobierno municipal[4].
1.2.2. La evolución territorial del Partido del Pilar.
A través de la Ley Provincial N° 422 del año 1864 se crea formalmente el Partido Del Pilar. Sus límites se determinaron por un Decreto Provincial el 24 de febrero de 1865. Sucesivamente el territorio demarcado en el año 1865, sufrió las siguiente modificaciones:
1878: Se reduce su extensión para la creación del Partido de General Rodríguez;
1889: Se reduce su territorio para la formación del Partido de General Sarmiento.
1959: La Ley 6068 del 23 de Octubre de 1959 se divide el partido y parte de su superficie pasa a formar el Partido de Escobar.
1994: De acuerdo a la Ley 11551/94 parte de su superficie pasa a formar parte del nuevo Partido de Malvinas Argentinas y aumenta su extensión por incorporación de tierras del ex Partido de General Sarmiento que fue dividido en su totalidad por la mencionada Ley.
Tras la última modificación territorial, el Partido del Pilar, perdió aproximadamente 3 (tres) kilómetros cuadrados.
1.3 . Área de influencia
El Partido de Pilar se encuentra ubicado al Noroeste de la Provincia a unos 58 Km. de la Ciudad de Buenos Aires y dispone de una superficie de 352 Km2, con forma irregular.
Está asentado sobre la cuenca del río Luján (La cuenca del Río Luján también abarca a los partidos vecinos de San Fernando, Tigre, Campana, Luján, Mercedes y Suipacha), y son 97,5 Km. lineales de ríos y arroyos los que surcan el Partido.
Limita con los siguientes Municipios:
· Al oeste con General Rodríguez y Luján.
· Al este con Escobar.
· Al norte con Campana, Exaltación de la Cruz.
· Al sur con José C. Paz, Malvinas Argentinas y Moreno.
El Partido del Pilar está conformado por 10 (diez) localidades. Las mismas pueden observarse según el orden numérico en el mapa N° 2:
1. Del Viso.
2. Fátima
3. La Lonja
4. Manuel Alberti
5. Manzanares
6. Pilar (cabecera)
7. Presidente Derqui
8. Villa Astolfi
9. Villa Rosa
10. Zelaya
Mapa N° 2. Localidades del Partido del Pilar.
El Municipio del Pilar cuenta diferentes vías de acceso terrestre. Entre ellas se destacan las siguientes 5 (cinco) Rutas Provinciales:
· Ruta Provincial N° 8: La misma comunica con las ciudades de José C. Paz y San Miguel.
· Ruta Provincial N° 6: Comunica con la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
· Ruta Provincial N° 25: Comunica con los Distritos de Escobar y Moreno.
· Ruta Provincial N° 26: Comunica con Escobar.
· Ruta Provincial N° 28: Comunica con General Rodríguez.
Asimismo conectan al Municipio del Pilar con la Ciudad Autónoma de Buenos Aires el Acceso Norte – inaugurado desde 1960 –, el Ramal Panamericana y dos Líneas de Ferrocarriles:
· El ramal Pilar – Retiro de la ex línea San Martín. El mismo tiene una frecuencia aproximada de 45 minutos.
· El ramal Villa Rosa – Retiro de la Línea General Belgrano. Su frecuencia es de aproximadamente de 50 minutos.
A través de las diversas rutas y calles que atraviesan el Municipio de Pilar, circulan las siguientes líneas de ómnibus de larga, media y corta distancia:
· Ómnibus larga distancia: Empresa Chevallier.
· Ómnibus media distancia: Línea 57 (Pilar - Palermo), Línea 176 (desde Chacarita) Línea 276(desde Escobar y Lujan); Línea 350 (desde San Antonio de Areco); Línea 291 (desde Del Viso y Escobar).
· Ómnibus de corta distancia: Líneas de colectivos 501 y 503..
Foto aérea de la Ruta Panamericana.
1.4 . Características de la población.
Según los datos aportados por los distintos censos Nacionales de Población y Vivienda – ver cuadro N° 1 – la población del Partido del Pilar fue creciendo en casi un 100% de un censo a otro. En particular, de la medición del año 1991 a la del 2001, la población total creció un aproximado de 61%. La densidad de población es de 655 habitantes por Km2.
Cuadro N° 1. Población total del Partido del Pilar según los datos aportados por los Censos Nacionales.
1869 ________________ 3.708 Hab.
1895 ________________ 9.920 Hab.
1914 _______________ 14.508 Hab.
1947 _______________ 19.854 Hab.
1960 _______________ 30.186 Hab.
1970 _______________ 47.700 Hab.
1980 _______________ 84.000 Hab.
1991 _______________ 134.000 Hab.
2001 _______________ 232.601 Hab.
2007 _______________ 274.022 Hab. [5]
Datos aportados por Dirección Provincial de estadística - Gobierno de la Provincia de Buenos Aires.
1.5. Evolución del desarrollo económico y social.
Según los datos aportados por el Censo Nacional de Población y Viviendas del año 2001, un total del 20,8 % de los hogares tienen Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI). La tasa ha disminuido en un 5% si se lo compara con los datos de la medición del año 1991.
La tasa de analfabetismo en el Distrito es del 2,25 %[6]. La tasa de escolarización de los menores de 6 a 12 años es de 97,6 % y de 13 a 17 años de 50,50 %[7]. Asimismo, el 61% de la Población mayor de 14 años de edad se encuentra Económicamente Activa (Clarín, 2007).
En contraste con los datos de pobreza estructural y analfabetismo, crecieron los servicios destinados a la población que se asentó en los countries y barrios cerrados: apertura de centros comerciales, de salud privada y de entretenimiento, oficinas y sedes de las universidades privadas (Clarín, 2007).
Asimismo, el Partido cuenta con un Parque Industrial, situado en el Kilómetro 60 de la Ruta Provincial N° 8. El predio tiene una extensión aproximada de 920 hectáreas. Cuenta con un total de 117 empresas nacionales y multinacionales, en los rubros metalúrgico, alimenticio, farmacéutico, químico, textil, plástico y construcción, entre otras. En dichas empresas trabajan aproximadamente 11.000 personas.
En el distrito del Pilar funcionan en el presente ciclo lectivo 2008 un total de 45 escuelas dependientes de la Dirección General de Escuelas – sistema estatal – y 22 instituciones privadas.
El sistema de salud Público cuenta con tres Hospitales[8], y diez salas de atención primarias. Existen diversas Clínicas de atención privada y un Hospital Universitario.
En cuanto a los espacios de desarrollo cultural y social, la oferta en el Distrito es variada. Se destacan el Centro Cultural Derqui, la Casa de Cultura de Pilar; el Teatro Lope de Vega y la Casa de Cultura Del Viso. Asimismo existen 2 (dos) cines, 2 (dos) radios[9] y 2 (dos) bibliotecas populares[10].
Análisis del Micro Entorno
La institución educativa
2.1. Datos de la institución educativa:
Nombre de la Institución: Escuela de Educación Primaria Básica N° 35[11].
Domicilio: Pedro de Mendoza 1914.
Localidad: Pilar.
Teléfono: 02322-423011.
Fax: No posee.
Distrito: Pilar.
Zona: Noroeste.
Dependencia: Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.
Nivel: Escuela de Educación Primaria.
2.2 Ubicación en el plano.
La escuela se ubica en el Barrio Peruzotti, en el Distrito de Pilar. Se sitúa en la dirección Pedro de Mendoza 1914, entre las calles Garibaldi, Quemes y Pizarro. (Ver anexo).
Líneas de transporte público de pasajeros:
Ningún colectivo pasa por frente de la escuela. La línea de colectivos 511, de la empresa Ruta Bus, que une el centro de Pilar con el country Golfer es la que deja más cercano: 2 cuadras. Sobre la calle O´Higgins y Garibaldi.
La línea de colectivo 276 que realiza el recorrido centro de Pilar con Luján, de la empresa La Isleña, te deja a 4 cuadras del establecimiento sobre las calles sobre la ruta 28 camino a Rodríguez y la calle O´Higgins.
La estación de tren más cercana del FF ex San Martín se encuentra aproximadamente a 2 kilómetros.
La mayoría de los alumnos llegan a la escuela en colectivos o caminando.
2.3. Infraestructura urbana.
Las calles Garibaldi y Pedro de Mendoza se encuentran asfaltados. En el barrio Peruzotti no se encuentran otras escuelas de enseñanza primaria – ni públicas ni privadas -. Funciona el Jardín 903, a dos cuadras de la escuela, sobre las calles O´Higgins y Garibaldi.
En el mismo predio donde se encuentra la EPB 35 funcionan las Escuela de Educación Media Nº 6 y ESB Nº 37. Ambas instituciones cuentan con su Biblioteca escolar.
En el barrio se está proyectando la posibilidad de organizar una “biblioteca popular”, la cual todavía no está en funcionamiento.
El barrio Peruzotti no cuenta con un Centro de Atención Primaria de Salud. El más cercano se encuentra en el barrio Villa Verde, entre las calles Fragata Sarmiento y Fragata Hércules, a 15 cuadras de la escuela.
El hospital Municipal “H. Sanguinetti” se encuentra a 3 km de la escuela.
En el barrio se encuentra una Parroquia Católica llamada Señora de las Gracias, ubicada sobre las calles O’Higgins y Constitución. Al frente de la Iglesia se encuentra la Plaza de la Paz.
A una cuadra de la escuela se encuentra una remisería.
El barrio cuenta con servicio de luz eléctrica, teléfono. No existe red de gas natural.
El barrio depende de la zona de influencia de la comisaría de Primera de Pilar.
El barrio no cuenta con semáforos.
2.4. La escuela
La escuela cuenta con servicios de luz eléctrica, teléfono e Internet. La empresa que provee la luz eléctrica es Edenor. En tanto el servio de teléfono e Internet lo provee Telefónica de Argentina.
En los horarios de ingreso y salida de los niños del establecimiento escolar, se apresta con sus servicios Personal de la Policía de Tránsito Municipal.
Para poder llevar a cabo el servicio de comedor escolar la escuela utiliza gas envasado. La calefacción de la escuela es a través de estufas eléctricas en invierno y ventiladores de techo en verano – uno por aula -.
Todas las aulas tienen dos ventanas para permitir la ventilación. Las mismas miden, aproximadamente, 1,50 mts por 2,00 mts.
La construcción es de ladrillos revocados y pintados por fuera – blanca y azul - y por dentro con azulejos y pintado de blanco de la escuela. Cuenta con:
Salones: 9 (la mayoría de las aulas miden 6 x 6 mts)
Biblioteca: 1
Comedor escolar: 1 (17, 4 mts de largo).
Dirección: 1 (3 x3) Aquí se encuentra el teléfono, el sistema de alarma.
Cocina: (4, 6 mtrs de largo)
Patio semi cubierto: 260 m2
Patio descubierto: 916 m2
Ver anexo.
Todos los salones y pasillos de la escuela cuentan con cerámicos en sus pisos.
La cocina revestida con azulejos.
El patio descubierto es de piso de tierra.
El techo de la escuela es de loza con pendiente la parte de los salones y sin pendiente el pasillo principal. La escuela no tiene goteras.
La escuela tiene dos portones ambos dan hacia la calle Pedro de Mendoza.
Alambrado: y con rejas.
El patio es compartido en distintos horarios con la ESB. No así los baños. La EPB cuenta con dos baños para los alumnos (Uno de nenes y otro de nenas.) 6 inodoros y tres piletas. El baño de los varones cuenta con 4 inodoros, 5 megitorios y 3 piletas para lavarse las manos.
Un baño para los docentes y otro para los auxiliares.
Con servicio de cloacas. El agua se obtiene por bomba motor.
El comedor escolar fue inaugurado en el año 2007 y cuenta con una cocinera, dos ayudantes de cocina y el mantenimiento general está cargo de 6 auxiliares. Tanto el comedor como los auxiliares se comparten con la ESB:
2.5. Reseña Histórica
La escuela comienza a funcionar en el año 1991 a raíz de la superpoblación de las escuelas vecinas. Su objetivo fue erradicar el turno intermedio de la actual EPB 4.
La escuela se inauguró con solo cuatro salones, la dirección y una cocina en el predio que funciona actualmente. En sus comienzos los terrenos que ocupaba la escuela eran de origen fiscal. Su matrícula inicial fue de 197 alumnos.
Funcionó con un Director y 7 docentes. Desde sus comienzos el edificio de la escuela sufrió varias modificaciones y ampliaciones. El actual comedor se inauguró en el año 2007.
La biblioteca comienza a funcionar en el año 2006. Sufrió un incendio en el año 2004 y debieron ser reconstruidas 3 aulas y dos dependencias.
Cuenta con la provisión del programa Copa de Leche.
La cooperadora funciona desde los inicios y colabora con la misión de mejorar las condiciones edilicias, compra de libros, viajes educativos, etc.
Matrícula de alumnos
Turno mañana:
Varones: 159
Mujeres: 139.
Total 298.
Turno tarde.
Varones: 163
Mujeres: 153
Total 316
Total 615.
Secciones: 9 en el turno mañana y 9 en el turno tarde.
Personal de Revista
El 100% de los cargos docentes de grado tienen asignado un titular.
3 suplentes en el TM
1 Maestra de apoyo.
TT
6 suplentes.
2 maestras de apoyo. (con chicos con dificultades de aprendizaje y una matrícula de casi 40 alumnos)
Equipo de distrito Psicología
1 Maestra Recuperadora y 1 Orientadora Educacional titular con suplente. Horarios rotativos,
1 Directora. 1 Vicedirectora (provisional). 1 secretaria titular. Prosecretaria (provisional):
Prosecretaria por la cantidad de matrícula y docentes.
2.6. Características generales de la Escuela
Cuenta con el 30 por ciento de la ruralidad por las condiciones de riesgo de la comunidad en la cual se encuentra.
Padres con trabajos inestables: changas en la construcción y servicio doméstico. Cartoneros. Beneficiarios de Programas sociales. Ausencia cunado llueve porque el barrio cuenta con pocas calles asfaltadas. La mayoría de los alumnos proviene del barrio y del barrio aledaño Villa Verde.
El entorno familiar de los alumnos usuarios de la biblioteca escolar se caracteriza por ser familias numerosas 5 hijos en promedio. Preguntar por terrenos fiscales o por loteo.
Es un barrio nuevo con casi 50 años (aprox). Casas bajas, predominan las casas de ladrillos sin revestir. Existen casos de violencia familiar, embarazo adolescente de las progenitoras de los alumnos.
Nivel de escolarización de los padres de primario.
La mayoría de los alumnos viene en grupo no acompañados por un adulto.
Proyectos de la escuela.
Actos Escolares: Nos organizamos en los Actos Escolares.
Carteleras: Nuestras fechas festivas conmemorativas.
Radio: Estamos en el aire…
Bicentenario: La escuela lee más historia.
El botiquín: “Rápidas atenciones”
La huerta en el hogar y en la escuela.
¿Cómo cuidamos nuestra salud?
Jugando con la matemática.
La escuela lee más.
Contaminación del suelo.
Biblioteca: Libros, cuentos textos…Un mundo imaginario.
Artística: Mural.
Análisis del entorno interno.
En este último apartado se describirá y analizará las siguientes características de la biblioteca:
Una breve reseña histórica;
Su planificación, gestión y organización;
Personal;
Infraestructura;
Colección;
Servicios;
Usuarios;
Proyectos de la biblioteca y aquellos en los cuales participa la misma.
3.1 Una breve reseña histórica.
La biblioteca escolar en la Escuela Primaria Básica Número 35, de la Localidad del Pilar, comenzó a funcionar desde 1996. Ese año a través del Plan Social, los docentes de la escuela inventariaron los libros existentes hasta ese momento. No había un/a bibliotecario/a asignada para dicha función a través del Consejo Escolar. Los alumnos no podían acceder a dicho material.
Al no haber una bibliotecaria/o escolar, el material, se guardaba en la Dirección de la escuela.
En el año 2004, la Escuela, sufrió un incendio por lo cual se perdió gran cantidad del material bibliográfico.
Recién en el año 2006 se designó la bibliotecaria escolar: Inés Forero, quien poseía el título habilitante y fue designada titular interina. En ese momento el material bibliográfico se traslada al espacio que había quedado vacío: la ex cocina de la escuela.
Por diversos motivos, la bibliotecaria interina hace destino definitivo en otra escuela, por lo cual, el cargo vuelve a quedar vacante. Quien ocupó ese cargo en forma provisional es Fernanda Villarroel cuyo ingreso fue el 4 de julio de 2008.
3.2. Su planificación, gestión y organización.
La Planificación, gestión y organización de la biblioteca escolar se encuentra ampliada en el anexo. En forma sintética podemos decir que de lunes a jueves en las dos primeras horas, y los viernes en la primera hora, se lleva a cabo el proyecto “Libros, cuentos, textos…. Un mundo imaginario”. A través de este Proyecto la biblioteca les acerca a los alumnos distintos discursos literarios y en algunos casos se utilizan diversos recursos didácticos.
3.3. Personal.
La bibliotecaria no cuenta todavía con el título habilitante. Es estudiante del Instituto ISFT N 182. Cuenta con un título docente (Profesorado de EGB 1 y 2).
3.4. Infraestructura.
La biblioteca se encuentra ubicada dentro del establecimiento, al finalizar el pasillo central.
Es un ambiente que mide, aproximadamente, 6 mts2. Posee una altura de 2,5 mts. El techo es plano (no tiene pendiente o caída hacia ninguno de los lados) y está pintado de blanco. Las paredes se encuentran revocadas y pintadas de dos colores: verde claro y blanco.
La biblioteca tiene una sola ventana que mide aproximadamente 40 centímetros por 70 centímetros. La iluminación artificial esta dada por dos tubos fluorescentes de 40 watt cada uno.
El ambiente se calefacciona con una estufa eléctrica (cuarzo de dos velas) de 800 watt.
La biblioteca dispone del siguiente mobiliario:
Una mesa rectangular de aproximadamente 0,6 por 1,20 metros que es utilizada como escritorio por la bibliotecaria escolar. Sobre esta mesa se colocan los ficheros de préstamos, de socios y de libros como así también los cuadernos de llamado de atención, de comunicados para los docentes como el de usuarios de los alumnos del turno mañana.
La otra mesa es utilizada por los alumnos que se acercan a la biblioteca.
Dispone de una silla con respaldo utilizada por la bibliotecaria y otras 3 sillas destinadas para quienes consultan el material en la biblioteca. En el suelo se encuentran 2 almohadones.
Existen dos armarios: uno tiene 4 estantes en el cual se ubican el siguiente material:
En el estante de abajo se encuentran los diccionarios Bilingües y de la Lengua Española y de Sinónimos y antónimos.
Del segundo al cuarto estante se encuentran los libros de textos por áreas: sociales, naturales, matemáticas, etc de 4to a 6to año, suministrados por el Ministerio de Educación de la Provincia de Buenos a través de la Secretaría de General de Cultural y Educación. Este armario es de madera y no posee puertas.
En el otro armario que posee 5 estantes se ubican los manuales desde primero a sexto año de la EPB. Es madera y posee una hoja de vidrio. La otra puerta de vidrio no se encuentra colocada. Arriba de este armario se ubican cajas de libros han sido recientemente donados.
Existe otro mueble donde se ubica material pedagógico, NAP de los distintos años y Atlas.
Sobre este mueble se ubican dos repisas donde se ubican distintas obras literarias.
También existe un Bolsillero colgado en la pared donde se encuentran los libros de cuentos infantiles.
La cartelera de novedades de información en general ligadas a las cuestiones de la bibliotecología. Por ejemplo en la semana de visita hemos visto que estaba publicado el “biblio bus a Pilar”, el horario de visita de los niños del turno mañana, agradecimientos por donaciones, etc.
3.5. Colección.
En la biblioteca hay un total aproximado de:
Diccionarios: 88;
Real Academia Española: 30
Inglés – Castellano: 30;
Sinónimos – antónimos: 28;
Manuales: 300;
Libros de textos areales: 200;
Atlas: 5;
Libros de cuentos infanto – juvenil: 250;
Literatura clásica: 40;
Reglamentos deportivos: 10;
Material pedagógico: 150;
Publicaciones (revistas) docentes: 120;
NAP: 30;
Ecología (medio ambiente, mundo animal, huerta, etc): 50;
Constitución de la Nación Argentina: 25;
Constitución de la Provincia de Buenos Aires: 1;
Publicaciones periódicas discontinuas: 200;
Mapas: 40;
Láminas Temáticas: 10;
Globos terráqueos: 3[12];
En total existen, aproximadamente, 1522 ejemplares. En su totalidad están inventariados.
3.6. Servicios.
La biblioteca escolar brinda los siguientes servicios:
Préstamos de libros: El préstamo se realiza de lunes a viernes de la siguiente manera: para los alumnos y personal escolar del turno tarde en los recreos. Para los usuarios / socios del turno mañana, en el horario de 15 a 16:50[13].
Extensión bibliotecaria: En este marco se desarrolla “La hora del cuento”. El propósito de este proyecto es promover el uso de la biblioteca y fomentar el acercamiento de los alumnos a la misma y generar el hábito de la lectura. Los textos se eligen de acuerdo a la edad de los alumnos.
Formación de usuarios: Las diversas que se llevan a cabo para formar usuarios responsables e interesados con y en los libros son:
Asesoramiento específico: se orienta al usuario en la búsqueda de los materiales bibliográficos que requiere / necesita. La actividad consiste en escuchar e interpretar la información que el usuario quiere encontrar en la biblioteca y guiarlo para que pueda satisfacer su necesidad.
Cuidado del libro: se les enseña a los usuarios a cuidar y mantener en buenas condiciones los libros: no escribirlos, no mancharlos, no romperlos, como guardarlos en la mochila, etc. Esta actividad se desarrolla a través de afiches, charlas en los grados y en la biblioteca.
Partes de un libro: cada vez que se acercan nuevos usuarios se les explica / enseña las distintas partes en las cuales se compone un libro: tapa, contratapa, lomo, portada, índice, etc. Esta actividad se desarrolla a través de afiches, charlas en los grados y en la biblioteca.
3.7. Usuarios.
Los usuarios de la biblioteca escolar son principalmente la comunidad educativa de la escuela.
La biblioteca tiene un reglamento interno de funcionamiento que rige desde el comienzo del ciclo lectivo 2008. Dicho reglamento se encuentra publicado en los salones de la escuela y en la biblioteca. En el mismo se establece los requisitos necesarios para ser socios de la misma. Aunque en el artículo 9 se solicita que para ser socio de la biblioteca se debe donar un libro, pero aquellos que no pueden hacerlo igualmente acceden al uso del material.
3.8. Proyectos de la Biblioteca y aquellos en los cuales participa la misma.
El proyecto de la Biblioteca escolar se denomina: “Libros, cuentos, textos…. Un mundo Imaginario”.
Otros proyectos en los cuales participa:
“La Escuela Lee Más”
Radio: Estamos en el aire…
Bicentenario: La escuela lee más historia.
Bibliografía:
Fuentes indirectas:
Ø Modulo 1 Espacio de definición institucional / Doc Lic. Patricia Carruthers.
Ø Usuarios de la información : Formación y desafíos / Rosa Monfasani y Marcela Fabiana Curzel . – Buenos Aires : Alfagrama, 2006. cap. 2
(Biblioteca Alfagrama / dirigida por Pablo Somma)
Ø Manual de Historia de Pilar ; encrucijada hacia grandes sucesos y personajes del pasado argentino / Gregorio J. Ferrá (H) .-- Buenos Aires : Dunken, 1996.
Ø http://www.pilar.gov.ar/index1.htm
Ø http://www.webpilar.com/nwp/principal.htm
Fuentes directas:
Ø Información aportada por las personas que viven alrededor de la E.P.B. N° 35 y también por las maestras que poseen mayor antigüedad en la escuela.
Anexos
Ø Plano de la escuela con ubicación de la biblioteca
Ø Proyecto elaborado por la Biblioteca
Ø Folleto con información de la localidad de Pilar.
Ø Fotos.
Conclusión
Como resultado del trabajo de investigación surgen en el mismo las siguientes conclusiones:
La biblioteca posee espacio propio, el mismo es pequeño, reducido. No permite el ingreso de más de 6 personas, ante la carencia de espacio, el inconveniente se soluciona realizando la extensión bibliotecaria en las aulas correspondientes.
Los datos arrojados de las encuestas resultaron muy provechosos. Entre otras cosas, permitieron conocer las opiniones de docentes y alumnos. En lo que respecta a las mismas, decidimos elegir los dos turnos para ver la disparidad de los datos recolectados y poder observar las diferencias que se establecen entre ambos. Debido a que el turno mañana no tiene bibliotecario/a e inversamente sucede en el turno tarde.
Se tomó como población a los alumnos de 6° año de E.P.B. de ambos turnos. En el turno mañana solamente hay una maestra de grado que posee la llave de la biblioteca encargada de brindársela a las maestras que necesiten hacer uso de ella. Los alumnos del turno mañana pueden acercarse a la biblioteca en el turno tarde todos los días desde las 15 hasta las 16:45 hs.
La muestra está compuesta por:
Docentes encuestados, 8 del turno tarde.
Alumnos encuestados: 73, 50 del turno mañana y 23 del turno tarde.
La edad promedio de los alumnos encuestados es de 11 años. En el turno mañana el 52% es de sexo masculino. En cambio en el turno tarde el 57% es femenino.
Se consultaron diversos aspectos, tales como: concurrencia a biblioteca, frecuencia a la misma, calidad de la atención bibliotecaria, calidad del material, etc.
Pudimos observar a partir de las tabulaciones de las encuestas que la mayoría de los encuestados concurren a la biblioteca. Generalmente van a la U.I. para leer libremente, estudiar utilizando los libros de la misma y los encuestados en el turno tarde la mayoría concurre para llevar libros prestados a domicilio.
En cuanto a la frecuencia de concurrencia a la biblioteca se establece casi una igualdad entre la concurrencia diaria con la de dos veces por semana. Por supuesto que nos estamos refiriendo en el turno tarde.[14]
Consideramos muy valorable la inquietud que plasmaron en las encuestas ante la solicitud de un comentario. La mayoría de los alumnos del turno mañana contestaron que querían tener bibliotecaria para poder concurrir en horario escolar, coincidiendo ambos turnos “que la biblioteca sea mas grande”, solicitan más libros, el pedido de sillas y mesas, computadoras, juegos de mesa, etc.
Las preferencias lectoras de los alumnos son los cuentos, seguidos por las historietas y poesías. En cuanto a otra predilección sus respuestas fueron: libros de chistes, adivinanzas, colmos, de rimas, etc.
Con respecto al hallazgo de la información, la mayoría de los encuestados en el turno tarde pueden encontrar la información por si solos. Ningún alumno respondió que no la encontraba.
En el conocimiento del ordenamiento la mayoría de los encuestados en el turno mañana desconoce como hacerlo. Inversamente sucedió en los encuestados en el turno tarde.
El conocimiento de otras bibliotecas por parte de los alumnos del turno fue del 63% y del turno mañana 70%. Las únicas U. I. que nombraron fue la Biblioteca Popular de Pilar y la del Nivel Polimodal de la misma Institución.
La atención bibliotecaria es excelente para la mayoría de los encuestados, no hubo respuestas calificativas de atención regular.
Los alumnos opinaron acerca de la colección de la biblioteca y un poco más de la mitad dijo que era entre excelente y muy bueno.
Los servicios de préstamos en aula y a domicilio y consulta en sala son utilizados por la mayoría de docentes y el 38%, reservan el material. Los recursos más utilizados por parte de los maestros son los mapas, láminas y en igual manera los elementos de geometría, material audiovisual y entre los otros mencionados están las películas, folletos, cuentos.
Los materiales no disponibles, solicitados por los docentes para desarrollar su actividad fueron en igual proporción, documentos audiovisuales, música para los actos escolares, videos educativos documentales, libros para docentes, material audiovisual, PC y DVD.
Si bien se puede observar que el funcionamiento de la biblioteca es óptimo, a pesar de los inconvenientes de infraestructura y mobiliario, todos sabemos que las cosas pueden mejorarse con más presupuesto, gestionar el cargo de bibliotecaria en el turno mañana, más espacio u otro lugar en donde pudiera entrar un grado completo, teniendo en cuenta que el total de la población educativa, en ambos turnos es de 615 alumnos; automatizar la biblioteca, actualizar el material bibliográfico, etc. No basta con la muy buena calidad de atención de parte de la profesional bibliotecaria cuyo esmero se desluce ante las carencias mencionadas.
Proponemos algunas posibles soluciones:
Ø Gestionar políticas de desarrollo de colecciones para los diferentes niveles y formación de usuarios.
Ø Ampliar el espacio de la biblioteca o conseguir un lugar apropiado para que puedan concurrir muchos usuarios y que un grado completo pueda ingresar.
Ø Nombrar un bibliotecario profesional para desempeñar su tarea en el turno mañana.
Ø Automatizar la biblioteca para agilizar el acceso rápido a la información a través de los catálogos automatizados, control de socios, préstamo, incluyendo el servicio de Internet para favorecer la comunicación con otras bibliotecas y satisfacer las necesidades de información de los usuarios, etc.
Ø Poseer diferentes recursos: audiovisuales, CD, televisor, música, juegos didácticos, etc.
Ø Formación de usuarios: por medio de visitas guiadas a otras Unidades de Información.
[1] Juan de Garay fundó por segunda y definitiva Buenos Aires en el año 1580.
[2] El vicecurato de Nuestra Señora de Luján dependió del Cabildo de Buenos Aires hasta el año 1755, cuando fue designado el primer cabildo de la villa de Luján.
[3] En el año 1773 el Cabildo de Luján instituyó las alcaldías de la Santa Hermandad: una para el distrito de Areco y otra para la Cañada de Escobar, la cual en el año 1774 pasa a llamarse Partido del Pilar.
[4] Formaban ese primer gobierno municipal: Fermín Gamboa, Silverio Besabé y Luís Ponce de León.
[5] Datos aproximados según INDEC.
[6] Datos aportados según el Censo Nacional de Población y Viviendas 2001
[7] Datos aportados por el Censo Nacional de Población y Vivienda 1991. No se tienen datos actualizados.
[8] Hospital Juan Sanguinetti, en la localidad del Pilar; Hospital Pedriático Falcón, en la localidad de Del Viso y el Hospital Materno Infantil en Presidente Derqui.
[9] FM de Sol 915; FM Ya.
[10] Bartolomé Mitre: La biblioteca popular Bartolomé Mitre se encuentra ubicada en la calle Belgrano 553, (Pilar) y el año de fundación fue en 1922, el funcionamiento de la misma es de lunes a viernes de 8 a 12hs y de 18 a 20hs. Los servicios que brinda son informativos, culturales, de exposiciones y conciertos.
Ernesto Sábato: Es una biblioteca Popular y Centro Cultural. Su dirección es Belgrano 2463, Localidad de Villa Rosa. Está abierta de lunes a viernes en el horario de 9 a 12 y de 19 a 21hs.
[11] La institución educativa al día de la fecha no tiene un nombre reconocido oficialmente.
[12] Los tres globos terráqueos se encuentran guardados en la Dirección de la EPB por motivos de seguridad. La Dirección se encuentra protegida por un sistema de alarma, en tanto la biblioteca no cuenta con dicho servicio.
[13] Es importante destacar que la biblioteca escolar en la Escuela Primaria Básica N° 35 no tiene bibliotecario/a en el turno mañana
[14] Como se ha explicado anteriormente no hay bibliotecario/a en el turno mañana.
jueves, 8 de octubre de 2009
12 de octubre
Para quienes quieren leer más información sobre la fecha...
ir a la entrada de nuestro blog del año pasado ( 12 de octubre y Pueblos Originarios )
También pueden delitarse con más imágnes del Encuentro Latinoamericano de Diseño - 2009 Universidad de Palermo
Por último ...FIESTAS PATRONALES en nuestra localidad ...en el blog " Un mundo para despertar tu imaginación EP Nº 35 Pilar "
P.D. Tienen música para aportar ?
lunes, 8 de octubre de 2012
martes, 8 de octubre de 2013
Que se note NUESTRA PRESENCIA =)
¡¡¡ Fiestas Patronales del Pilar 2013 (más allá de cuestiones religiosas y político partidarias ) es una fiesta de la comunidad !!!
Los convocamos a participar en el desfile
Los espero el sábado 12 de octubre a las 9:10 horas en Tucumán y San Martín
( Asilo de Ancianos )
Formamos parte de una Institución muy importante
y estamos festejando nuestro aniversario
- 35 años-
¡ No falten!
P.D. :Pasen la voz !
martes, 11 de octubre de 2011
12 de octubre
Día del respeto a la diversidad cultural
No olvidemos que el objetivo es : Promover la reflexión sobre el encuentro de dos mundos y su incidencia en la conformación de la cultura latinoamericana. Fomentar el respeto por las minorías étnicas y rechazo por cualquier forma de discriminación.
P.D. : En la entrada del año pasado pueden encontrar más información =)
jueves, 9 de octubre de 2014
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